1913-1916 সালে শিম্পাঞ্জি শাবকদের আচরণ সম্পর্কে একটি গবেষণা। এন.এন. এর বৈজ্ঞানিক জীবনীতে একটি সংজ্ঞাপূর্ণ ইভেন্টে পরিণত হয়েছিল Ladygina-Côtes। আয়নির পর্যবেক্ষণে প্রাপ্ত তথ্যগুলি তার জীবনের বাকি সময়গুলির জন্য নাদেজদা নিকোলাভনার বৈজ্ঞানিক আগ্রহের দিকটি মূলত নির্ধারণ করেছিল। বিজ্ঞানের ইতিহাসে প্রথমবারের মতো অ্যানথ্রোপয়েড এপসের আচরণ এবং মানসিকতা, যা ততক্ষণ অবিরত সাদা দাগ ছিল, নিয়মতান্ত্রিক ও সতর্ক পর্যবেক্ষণের বস্তুতে পরিণত হয়েছিল। আড়াই বছরের জীবনের জন্য, আনি প্রচুর উপাদান সংগ্রহ করেছিলেন। কয়েক হাজার পৃষ্ঠার ডায়েরি এবং প্রোটোকলগুলি শিম্পাঞ্জির আচরণ এবং মানসিকতার সমস্ত বৈশিষ্ট্যগুলি খুব সহজেই লিপিবদ্ধ করেছে, বা যেমন নাদেজদা নিকোলাভনা কখনও কখনও লিখেছেন, একটি বানর। এই পর্যবেক্ষণগুলির জন্য ধন্যবাদ, উপলব্ধি, শেখার এবং মেমরির বৈশিষ্ট্যগুলি দেওয়া হয়েছিল, পাশাপাশি প্রবৃত্তি, অভিব্যক্তিপূর্ণ গতিবিধি এবং গেমের ক্রিয়াকলাপের সমস্ত সম্ভাব্য প্রকাশ। ফিজিওলজি এবং অ্যানাটমির বিভিন্ন দিক অধ্যয়ন করা হয়েছে, বিশেষত, শিম্পাঞ্জির অঙ্গগুলির ডার্মাটোগ্লিফিকগুলি বর্ণনা করা হয়েছে। এটি বলাই বাহুল্য নয় যে লেডিগিনা-কোটস রাশিয়ান প্রাইমাটোলজির শীর্ষে ছিলেন।

নাদেজদা নিকোলাভনার সংগ্রহ করা বিশাল উপাদানগুলি প্রায় 20 বছর ধরে প্রক্রিয়াজাত করা যায় এবং তা বোঝা যায়: প্রথম মনোগ্রাফ "চিম্পাঞ্জির জ্ঞানীয় দক্ষতার অধ্যয়ন" প্রকাশিত হয়েছিল মাত্র 1923 সালে। এই প্রথম বইটিতে লেডিগিনা-কোটস শিম্পাঞ্জির সংবেদনশীল দক্ষতার উপর সামগ্রীর সংক্ষিপ্তসার জানিয়েছিল। তিনি প্রথমে বিভিন্ন বিশ্লেষক সিস্টেমের অবদানকে এই প্রজাতির আচরণের সংস্থার সাথে তুলনা করেছিলেন এবং শ্রুতি একের চেয়ে ভিজ্যুয়াল বিশ্লেষকের শ্রেষ্ঠত্ব প্রমাণ করেছেন। তবে সবচেয়ে বড় কথা, এই বইটিতে লেডিগিনা-কটস প্রথমবারে বলেছিলেন যে শিম্পাঞ্জি কেবল বর্ণ, আকার এবং বস্তুর আকারের মতো চাক্ষুষ বৈশিষ্ট্যের মধ্যে পার্থক্য করে না, আরও জটিল জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপে সক্ষম। আয়নিকে প্যাটার্নের সাথে মেলে এমন কোনও জিনিস চয়ন করতে শেখানো, তিনি আবিষ্কার করেছেন যে শেখার প্রক্রিয়াতে, তিনি ধীরে ধীরে সাধারণকরণের দক্ষতা দেখান, অর্থাৎ। তাদের জন্য সাধারণ প্রয়োজনীয় বৈশিষ্ট্য অনুসারে বস্তুর মানসিক একীকরণে। অথবা, যেমন নাদেজদা নিকোলাভনা নিজে লিখেছিলেন, “অসংখ্য কংক্রিট পরীক্ষার ফলস্বরূপ যা স্পষ্টভাবে এবং সংজ্ঞাবহ জ্ঞানের ফলস্বরূপ প্রকাশ পায়। জিনিসের পারস্পরিক সম্পর্ক, একটি শিম্পাঞ্জি একটি ব্যবহারিক সাধারণীকরণ করে। "

এই উপসংহারটি N.N এর বৈজ্ঞানিক জীবনীটির সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ তথ্য is দুর্ভাগ্যক্রমে, লেডিগনয়-কটগুলি প্রায়শই নজরে পড়ে না। ইতোমধ্যে, এটি প্রাণীদের মধ্যে চিন্তাভাবনার সূচনার প্রথম পরীক্ষামূলক প্রমাণ ছিল সাধারণীকরণ মানসিক অপারেশনগুলির মধ্যে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ। একই সময়ের মধ্যে শিম্পাঞ্জিদের অন্তর্দৃষ্টি করার দক্ষতা আবিষ্কার করেছিলেন ভি। কহলারের কাজের সাথে সাথে, লেডিগিনা-কোটসের সিদ্ধান্তে প্রাণীগুলিতে এই মৌলিক মানসিক ক্রিয়াটির আরও তুলনামূলক অধ্যয়নের ভিত্তি তৈরি হয়েছিল। নাদেজদা নিকোলাভনার কাজটি আধুনিক জ্ঞানীয় বিজ্ঞানের অন্যতম উত্স হয়ে উঠেছিল, যা মানুষের চিন্তার জৈবিক শিকড়গুলির প্রশ্নটির প্রথম আবেদনকারী।

শিম্পাঞ্জিগুলিতে চিন্তার অধ্যয়নগুলির আবিষ্কার নাদেজহদা নিকোলাভনার বৈজ্ঞানিক আগ্রহগুলি আরও নির্ধারণ করে determined ডারউইন যাদুঘরের চিড়িয়াখানা-মনস্তাত্ত্বিক ল্যাবরেটরির কাজের ফলাফল অনুসারে, তিনি প্রথম "শিকারি" স্তন্যপায়ী প্রাণীর চেয়ে করভিড এবং তোতাপাখির শ্রেষ্ঠত্ব প্রকাশ করেছিলেন "সংখ্যার" চিহ্নটি বিশ্লেষণ ও সাধারন করার ক্ষমতাতে। এই তথ্যগুলি ডারউইন যাদুঘরে সঞ্চিত তার কাজ সম্পর্কে ইতিমধ্যে উল্লিখিত ছোট্ট ফিল্মে দেওয়া হয়েছে এবং ১৯৪৫, ৫ এর একটি নিবন্ধে এগুলি বিশদভাবে হারানো মনোগ্রাফে বর্ণনা করা হয়েছে “শিম্পাঞ্জির আকার, আকার, পরিমাণ, গণনা, বিশ্লেষণ এবং পার্থক্য করার ক্ষমতা সংশ্লেষণ করতে। "

বন্দুক এবং গঠনমূলক গবেষণা
প্যারিসের শিম্পাঞ্জি কার্যক্রম
(লেডিগিনা-কটস, 1959 দ্বারা)

সারাজীবন, নাদেজহদা নিকোলাভনা ধারাবাহিকভাবে বিভিন্ন ধরণের প্রাথমিক চিন্তার প্রাণীদের উপস্থিতি প্রমাণ করেছিলেন। এটি জোর দেওয়া উচিত যে তিনি "চিন্তাভাবনা" শব্দটি ব্যবহার করেছিলেন। সুতরাং, তার প্রথমতম রচনায় তিনি লিখেছেন যে প্রাণীর উচ্চতর জ্ঞানীয় কার্যাদি পরীক্ষা করার সময়, "সকলকে পারস্পরিক মিশ্র ধারণাগুলি যেমন মন, কারণ, যুক্তি ত্যাগ করা উচিত এবং তাদের" চিন্তাভাবনা "শব্দটি প্রতিস্থাপন করা উচিত যা কেবল পরবর্তী যুক্তিযুক্ত দ্বারা বোঝানো হয় "স্বতন্ত্র চিন্তাভাবনা, বিমূর্তকরণের প্রক্রিয়াগুলির সাথে, ধারণাগুলি, রায়গুলি, সিদ্ধান্তগুলি গঠন করে" " এটি বৈশিষ্ট্যযুক্ত যে স্পষ্টতই চিন্তাভাবনার এই ক্রিয়াকলাপগুলি 1970 এর দশক থেকে মনোযোগ এবং নিবিড় অধ্যয়নের ক্ষেত্রের মধ্যে রয়েছে। এবং তারিখের। একই সময়ে, নাদেজদা নিকোলাভনা জোর দিয়েছিলেন যে "নতুন পরিস্থিতিতে প্রাণী দ্বারা নতুন অভিযোজিত সংযোগ স্থাপনের মাধ্যমে কেবল বুদ্ধি প্রতিষ্ঠার ইঙ্গিত পাওয়া যায়।"

এনএন এর একটি প্রকল্প 1940 এর দশকে লেডিগনয়-কটস প্রাইমেটরা কেবলমাত্র ব্যবহারের ক্ষেত্রেই নয়, কেবল পরিমার্জন এবং সরঞ্জামাদি তৈরিতেও কতটা সক্ষম তা প্রশ্নে উত্সর্গীকৃত ছিল। এর জন্য, নাদেজহদা নিকোল্যাভনা শিম্পাঞ্জি প্যারিসের সাথে 74৪৪ টি পরীক্ষা-নিরীক্ষা করেছিলেন। প্রতিবার তাকে টোপ পাওয়ার জন্য কিছু নতুন আইটেম সরবরাহ করা হয়েছিল, যা একটি ছোট নলের মাঝখানে তার চোখের সামনে রাখা হয়েছিল। দেখা গেল যে প্যারিস এই জাতীয় সমস্যাগুলি সমাধান করে এবং এর জন্য উপযুক্ত সরঞ্জামগুলি ব্যবহার করে: একটি চামচ, একটি সরু ফ্ল্যাট বোর্ড, একটি স্প্লিন্টার, ঘন পিচবোর্ডের একটি সরু স্ট্রিপ, একটি পেস্টেল, একটি খেলনা তারের মই এবং অন্যান্য বিভিন্ন জিনিস।

এই নিবন্ধটি টিউমেন স্টেট বিশ্ববিদ্যালয়ের ওয়েবসাইটের সহায়তায় প্রকাশিত হয়েছিল। বিশ্ববিদ্যালয় ইনস্টিটিউট - ফিলিওলজি অ্যান্ড জার্নালিজম ইনস্টিটিউট - রসায়ন, শারীরিক সংস্কৃতি, পদার্থ-প্রযুক্তিগত, জীববিজ্ঞান, গণিত এবং কম্পিউটার বিজ্ঞান, অর্থনৈতিক, আইনী, আর্থিক ও অর্থনৈতিক, ইতিহাস ও রাষ্ট্রবিজ্ঞান, মনোবিজ্ঞান এবং শিক্ষাবিষয়ক, রাজ্য ও আইন, দূরত্ব শিক্ষা এবং অন্যান্য। পাশাপাশি টবলস্ক, নোভি উরেনগয়, ইশিম, সুরগুট ইনস্টিটিউট অফ ম্যানেজমেন্ট, অর্থনীতি ও আইন শাখাগুলি। আপনি বিশ্ববিদ্যালয় সম্পর্কে, ভর্তি, বিশিষ্টতা এবং সাইটে পড়াশোনার ক্ষেত্র সম্পর্কে আরও জানতে পারবেন, যা এখানে অবস্থিত: UTMN.ru.

প্যারিসে প্রস্তাবিত "ফাঁকা" উদাহরণগুলি
সরঞ্জাম হিসাবে ব্যবহারের জন্য
তিনি সে অনুযায়ী পরিবর্তন করেছেন
(লেডিগিনা-কটস, 1959 দ্বারা)

তৈরি, উপযুক্ত সরঞ্জামের পাশাপাশি প্যারিস ওয়ার্কপিসগুলি একটি উপযুক্ত রাষ্ট্রের "পরিমার্জন" করার জন্য বিভিন্ন ধরণের হেরফেরও করেছে, যেমন। গঠনমূলক কার্যক্রমের দক্ষতা দেখিয়েছেন showed তিনি বাঁকানো এবং নিরবচ্ছিন্ন ফাঁকা, অতিরিক্ত শাখাগুলি কুঁকিয়ে, বান্ডিলগুলি খুলে, তারের কুণ্ডলীগুলি আনবউন্ড করলেন, অতিরিক্ত অংশগুলি বের করলেন যা লাঠিটি নলটিতে প্রবেশ করতে দেয় না।

তবে, তিনি শিম্পাঞ্জির ছোট উপাদানগুলির থেকে কার্যত কোনও সরঞ্জাম তৈরি করতে পারেন নি। "উচ্চ বানরের গঠনমূলক এবং সরঞ্জামের ক্রিয়াকলাপ" মনোগ্রাফিতে (1959) এন.এন. লেডিগিনা-কোটস পরামর্শ দিয়েছিলেন যে এটি সম্পর্কিত হেরফেরগুলি সম্পাদন করতে অসুবিধার কারণে নয়, তবে নির্দিষ্টতা এবং সীমাবদ্ধ চিন্তাভাবনার জন্য - "শিম্পাঞ্জির ভিজ্যুয়াল ইমেজ, উপস্থাপনাগুলি পরিচালনা করার ক্ষেত্রে অক্ষমতা, সমস্যাটি সমাধানের ক্ষেত্রে মানসিকভাবে এই উপস্থাপনাগুলি একত্রিত করে, কারণ দুটি সংক্ষিপ্ত উপাদান থেকে একটি দীর্ঘ পেতে, আপনি অর্থ বুঝতে হবে, যেমন। এ জাতীয় সংযোগের কার্যকারণীয় সম্পর্ক। " পরে, তিনি শিম্পাঞ্জির উপস্থিতি সম্পর্কেও লিখেছিলেন সাধারণ ধারণাগুলি, যা গঠনমূলক এবং বন্দুকের কাজগুলি সমাধান করার সময় একটি ব্যবহারিক পরিস্থিতিতে মূলত ওরিয়েন্টেশন নির্ধারণ করে।

তুলনামূলক মনোবিজ্ঞানের বিকাশের এই সময়ের জন্য অ্যানথ্রোপয়েডগুলির জ্ঞানীয় ক্ষমতার স্তর সম্পর্কে এই ধারণাটি বেশ বৈশিষ্ট্যযুক্ত ছিল; এটি সে সময়ের বেশিরভাগ কাজে সনাক্ত করা হয়। এই কাজের সংক্ষিপ্তসার, এন.এন. লেডিগিনা-কট লিখেছেন যে "বানরগুলির প্রাথমিক কংক্রিটেশনাল চিন্তাভাবনা (বুদ্ধি) রয়েছে, প্রাথমিক বিমূর্ততা এবং সাধারণীকরণে সক্ষম এবং এই বৈশিষ্ট্যগুলি তাদের মানসিকতাটিকে মানুষের মনের নিকটে নিয়ে আসে," এই জোর দিয়ে যে "তাদের বুদ্ধি গুণগতভাবে, মানুষের ধারণাগত চিন্তাধারা থেকে মৌলিকভাবে পৃথক" ()লেডিজিনা-কটস এন.এন. ওয়াই ডেমবোভস্কি, এপসের মনোবিজ্ঞান বইয়ের একটি অনুচ্ছেদে। - এম।, 1963)।

এত মনোযোগ সহকারে কথা বললে, একই সাথে নাদেজদা নিকোল্যাভনা মনোগ্রাফ থেকে মনোগ্রাফ পর্যন্ত ধারাবাহিকভাবে এই ধারণাটির মূল ভিত্তি এনেছিলেন যে নৃবিজ্ঞানের মানসিকতায় "মানব চিন্তার পূর্বশর্ত" রয়েছে - এবং এটিই তিনি শিম্পাঞ্জির জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপে তাঁর শেষ মনোগ্রাফ বলেছিলেন, যা পরে প্রকাশিত হয়েছিল তার মৃত্যু (লেডিজিনা-কটস এন.এন. মানুষের চিন্তার পটভূমি। - এম।: নওকা, 1965)।

যেমনটি ইতিমধ্যে উল্লিখিত হয়েছে, প্রাইমেটদের চিন্তার অধ্যয়নের পাশাপাশি লেডিগিন-কটস সহজাত আচরণের তুলনামূলক অধ্যয়নের আগ্রহ হারিয়ে ফেলেনি। ১৯২৫ সালে, এই আগ্রহটি উপলব্ধি করার আরও একটি সুযোগ ছিল: পত্নী কটসের একটি পুত্র রুডল্ফ (রুডি) ছিল, এবং 5 বছর বয়সের আগে তার আচরণ সম্পর্কে অধ্যয়ন করা হয়েছিল এবং আয়নির আচরণের মতো পুরোপুরি এবং সমস্ত একই দিকটিতে বর্ণনা করা হয়েছিল। শত শত ফটোগ্রাফ এবং অঙ্কন (সহ হাজারো পৃষ্ঠার প্রোটোকল সহ) সমস্ত ধরণের প্রজাতি-নির্দিষ্ট মানব আচরণের ওজেনজিসিসকে ধরে নিয়েছে।

এন এন ছেলের সাথে লেডিজিনা-কোটস। 1925

এই অনন্য তথ্যের বিশ্লেষণটি বেশ কয়েক বছর সময় নিয়েছিল এবং এন্থ্রোপয়েড এবং সন্তানের আচরণ এবং মানসিকতার প্রায় সমস্ত দিকের বিশদ তুলনা করার ভিত্তি হিসাবে কাজ করে। এটি সর্বাধিক বিখ্যাত কাজের ভিত্তি তৈরি করেছিল যা লাডিজিনা-কটসের বিশ্ব খ্যাতি এনেছিল, মনোগ্রাফ "একটি শিম্পাঞ্জির চাইল্ড অ্যান্ড ম্যান অফ চাইল্ড অফ ম্যান অব দ্য ইনস্পিস্টটস অফ আবেগ, গেমস, অভ্যাস এবং এক্সপ্রেসিভ মুভমেন্টস" (১৯৩৫)। এটি একটি মৌলিক কাজ - 37.5 মুদ্রিত শীট, 22 টি টেবিলের বিভিন্ন পোজের স্কেচ সহ বিখ্যাত প্রাণী শিল্পী ভি.এ. Wataghin। একটি শিশুর তুলনায় শিম্পাঞ্জির কয়েকশ ফটোগ্রাফ স্বতন্ত্র মান উপস্থাপন করে, যার একটি উল্লেখযোগ্য অংশ এ.এফ. দ্বারা দক্ষতার সাথে কার্যকর করা হয়েছিল F Côtes। এগুলি পৃথক, দ্বিতীয় খণ্ডের 120 টি টেবিলের সাথে মিলিত হয়। এই টেবিলগুলি আয়নি এবং রুডির আচরণের প্রায় সমস্ত দিকই চিত্রিত করে। ভাতাগিনের অঙ্কনের সাথে একত্রিত হয়ে এগুলি তরুণ শিম্পাঞ্জি এবং শিশু উভয়েরই একধরণের ইথোগ্রাম হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে। উভয় বস্তুর আচরণের বৈশিষ্ট্যের সম্পূর্ণতার দ্বারা, এন.এন. দ্বারা মনোগ্রাফ লেডিগনয়-কটস প্রায় একটি এনসাইক্লোপিডিয়া।

মনোগ্রাফের বৃহত টুকরোগুলি তত্ক্ষণাত বেশ কয়েকটি ইউরোপীয় ভাষায় অনুবাদ করা হয়েছিল এবং প্রচুর আগ্রহ জাগিয়ে তোলে, যা ১৯ science০ সালের পর থেকে দশক ধরে চলমান সমস্ত দশক ধরে বিশ্ববিজ্ঞানে রয়ে গেছে। 2000 সালে বিখ্যাত আমেরিকান প্রিমাটোলজিস্ট এফ ডি ওয়াল এর উদ্যোগে তাঁর ভূমিকা এবং নিবন্ধের পাশাপাশি পত্নী এ এবং বি গার্ডনার দ্বারা প্রবর্তনের মাধ্যমে এই বইটি ইংরেজিতে সম্পূর্ণ অনুবাদ দ্বারা প্রমাণিত হয়েছে।

আমাকে অবশ্যই স্বীকার করতে হবে যে স্বদেশিরা নাদেজহদা নিকোলাভনার প্রতি প্রচণ্ড debtণে পড়েছেন, কারণ তার মৃত্যুর পরে, তার কোনও মনোগ্রাফই আবার মুদ্রিত হয়নি। এই বাদ দেওয়াটি মস্কো ইনস্টিটিউট অফ ইন্টারন্যাশনাল রিলেশনস এর রেক্টর, রাশিয়ান একাডেমী অফ একাডেমির একাডেমিক এস.কে.কে সমর্থন করে আংশিকভাবে সংশোধন করা হবে thanks বন্ডয়েরেভা এবং ২০০৯ সালে "চিম্পাঞ্জির চাইল্ড অ্যান্ড দ্য চাইল্ড অফ ম্যান" এর দ্বিতীয় সংস্করণ প্রকাশিত হবে। আসুন আশা করি পাঠকদের কাছে তাঁর বইগুলি ফিরিয়ে দেওয়ার দিকে এটি প্রথম পদক্ষেপ।

"একটি শিম্পাঞ্জির শিশু এবং তাদের প্রবৃত্তি, আবেগ, গেমস, অভ্যাস এবং উদ্বেগমূলক আন্দোলনগুলির মধ্যে একটি শিশুদের সন্তান" এ মনোগ্রাফিতে উপস্থাপিত সামগ্রীর প্রকৃতি এবং ভলিউম সম্পর্কে ধারণা দেওয়ার জন্য, আমরা বইটির প্রথম অংশের বিষয়বস্তু (ছোট হ্রাস সহ) উপস্থাপন করছি।

পর্ব 1 (বর্ণনামূলক)। শিম্পাঞ্জি শিশুর আচরণ

অধ্যায় 1. শিম্পাঞ্জির উপস্থিতির বর্ণনা

ক) স্ট্যাটিক্সে শিম্পাঞ্জির মুখ
খ) শিম্পাঞ্জির হাত
গ) শিম্পাঞ্জি পা
ঘ) স্ট্যাটিক্সে শিম্পাঞ্জির দেহ
ঙ) গতিবেগে শিম্পাঞ্জির দেহ
চ) গতিবেগে শিম্পাঞ্জির মুখ

দ্বিতীয় অধ্যায় 2 শিম্পাঞ্জির আবেগ, তাদের বাহ্যিক অভিব্যক্তি এবং উদ্দীপনা যা তাদের সৃষ্টি করে

ক) সাধারণ উত্তেজনার আবেগ
খ) আনন্দের আবেগ
গ) দুঃখের আবেগ

অধ্যায় 3. শিম্পাঞ্জি প্রবৃত্তি

ক) একটি স্বাস্থ্যকর এবং অসুস্থ শিম্পাঞ্জিতে স্ব-রক্ষণাবেক্ষণের প্রবণতা
খ) শক্তি প্রবৃত্তি
গ) মালিকানার প্রবৃত্তি
ঘ) বাসা তৈরির প্রবৃত্তি
ঙ) যৌন প্রবৃত্তি
চ) শিম্পাঞ্জির স্বপ্ন
ছ) স্বাধীনতা এবং স্বাধীনতার সংগ্রাম Love
জ) স্ব-সংরক্ষণের প্রবৃত্তি (প্রতিরক্ষা এবং আক্রমণ)
i) যোগাযোগ প্রবৃত্তি

অধ্যায় 4. শিম্পাঞ্জি গেমস

ক) বহিরঙ্গন গেমস
খ) শিম্পাঞ্জির মানসিক ক্রিয়াকলাপ
গ) শব্দ বিনোদন
ঘ) পরীক্ষার গেমস
e) ধ্বংসাত্মক গেমস

অধ্যায় 5. শিম্পাঞ্জির বুদ্ধিমান আচরণ (প্রতারণা, ধূর্ততা)
অধ্যায় 6. সরঞ্জাম ব্যবহার
অধ্যায় 7. অনুকরণ
অধ্যায় 8. শিম্পাঞ্জির স্মৃতি (অভ্যাস, কন্ডিশনড রিফ্লেক্স ক্রিয়াকলাপ)
অধ্যায় 9. শর্তাধীন ভাষা (অঙ্গভঙ্গি এবং শব্দ)
অধ্যায় 10. শিম্পাঞ্জির প্রাকৃতিক শব্দ

বইয়ের ২ য় অংশে, সন্তানের আচরণের বর্ণনা দেওয়া হয়েছে এবং একই বিশদটি বিশ্লেষণ করা হয়েছে।

এটি বৈশিষ্ট্যযুক্ত যে একমাত্র শিম্পাঞ্জি শাবকের বর্ণনা যা প্রজাতির রীতি থেকে খুব দূরে বন্দী অবস্থায় ছিল এবং এটি সম্পূর্ণরূপে নির্ভুল হিসাবে প্রমাণিত হয়েছিল। মনে রাখবেন যে 1930 এর দশকে নাদেজদা নিকোলাভনা এই রচনাটি লিখেছিলেন, একই সময়ে যখন নীতিশাস্ত্রটি একটি স্বাধীন বিজ্ঞান হিসাবে রূপ নিতে শুরু করেছিল, এবং মানুষের নীতি-বিজ্ঞানের কোনও কথা ছিল না। এবং ঠিক অনেক পরে, 1960 এর দশকে, প্রাকৃতিক আবাসস্থলে নৃবিজ্ঞানের প্রজাতি-নির্দিষ্ট আচরণ এবং তারপরে মানুষের আচরণ ইথোলজিস্টদের ঘনিষ্ঠ মনোযোগের বস্তুতে পরিণত হয়েছিল। জে গুডল 6 নীতিবিদদের মধ্যে প্রথম ছিলেন যিনি শিম্পাঞ্জির আচরণ সমানভাবে অবিচ্ছিন্নভাবে অধ্যয়ন করেছিলেন, তবে ইতিমধ্যে প্রাকৃতিক পরিস্থিতিতে রয়েছে in বিগত দশকগুলিতে শিম্পাঞ্জিদের আচরণ ও মানসিকতার উপর ভিত্তি করে কয়েক শ কাজ প্রকাশিত হয়েছিল, যার মধ্যে নাদেজহদা নিকোল্যাভনার ডেটা নিশ্চিত ও বিকাশিত হয়েছিল।

লেডিগিন-কোটেসের (1935) তথ্য অনুসারে এবং প্রকৃতিতে গুডাল (1992) এবং অন্যান্য নীতিবিজ্ঞানীদের মতে বন্দী শিম্পাঞ্জির খেলা আচরণের তুলনামূলক বিশ্লেষণ তাদের সম্পূর্ণ কাকতালীয় ঘটনাটি দেখিয়েছিল। আমি এখানে একটি মাত্র উদাহরণ দেব - নেকেজদা নিকোলাভনা কে। গ্রস দ্বারা হাইলাইট করা "পরীক্ষামূলক গেম" বিভাগের বিশদ বর্ণনা করেছেন। আয়নি দীর্ঘ সময় ধরে এক কাপ থেকে জল pেলে হাত থেকে হাত পর্যন্ত সিরিয়াল oursেলে দেয় etc. ধারণা করা যেতে পারে যে এই ধরনের ক্রিয়াকলাপগুলি কৃত্রিম কিছু, বন্দিদশায় একটি "বানর" এর জীবনের ফলাফল, যাদের সাথে তিনি উদাসতা থেকে নকল করতে পারেন with তবে দেখা গেল যে প্রকৃতিতে তরুণ শিম্পাঞ্জি শাবকগুলি একইভাবে খেলে। জে গুডাল বর্ণনা করেছেন যে কীভাবে একজন যুবতী মহিলা তার লাঠি দিয়ে পিঁপড়ের শৃঙ্খলটি ঝাপটায়, সেগুলি খাওয়ার চেষ্টা করে না, অর্থাত্, তাদের ক্রিয়া থেকে বিরত থাকতে দেখে। আর একটি উদাহরণ কল্পিত বস্তুযুক্ত গেমস, যা নৃতত্ত্ববিদরা বারবার প্রকৃতির নৃতত্ত্বগুলিতে বর্ণনা করেছেন।

পর্যবেক্ষণের তুলনা শিম্পাঞ্জি এবং আধুনিক নৈতিকতাত্ত্বিক শিশুদের শিশুদের মধ্যে অভিব্যক্তিপূর্ণ আন্দোলনের জন্য লাডিজিনা-কোটস এল পারার এট আল একটি নিবন্ধে ইংরেজিতে নাদেজদা নিকোলাভনার একটি মনোগ্রাফ প্রকাশের সাথে সংযুক্ত করেছেন।

নির্দিষ্ট মূল্যবোধটি হ'ল বইয়ের তৃতীয় অংশে নাদেজদা নিকোলাভনা দ্বারা পরিচালিত একই সন্তানের আচরণের সমস্ত ধরণের এবং একই বয়সের শিম্পাঞ্জির সম্পূর্ণ ধরণের আচরণের তুলনামূলক বিবরণ। এই বিবরণটি দ্বিতীয় খণ্ডের ইতিমধ্যে উল্লিখিত টেবিলগুলির সাথে রয়েছে, যা শরীরের কাঠামোর মধ্যে মিল এবং পার্থক্য দেখায়, বেসিক পোজগুলি, দাঁড়ানো এবং হাঁটার বিবর্তন (দ্বিগুণ), একটি শিশুর মধ্যে এর উন্নতি, উচ্চতায় ওঠার সময় শিম্পাঞ্জির সুবিধা, একটি শিশুর ব্যক্তিগত যত্নের তুলনা এবং শিম্পাঞ্জি । বেশ কয়েকটি টেবিল মৌলিক আবেগের প্রকাশের এবং আরও সূক্ষ্ম সংবেদনশীল ক্ষেত্রগুলির পার্থক্যের পাশাপাশি একই সাথে প্রাথমিক মোটর দক্ষতা এবং শিম্পাঞ্জির পিছনে সামঞ্জস্যের সরঞ্জাম এবং কাটেলারগুলির নিজস্ব সূক্ষ্ম দক্ষতা উন্নত করার জন্য প্রদর্শন করে।

মানুষ এবং শিম্পাঞ্জির ব্যক্তিগত যত্ন
(লেডিগিনা-কোটস অনুসারে, 1935)

নাদেজহদা নিকোল্যাভনা লিখেছেন: “শিম্পাঞ্জির একটি শিশুর সাথে মানব সমবয়সীর মিল খুঁজে পাওয়া যায়, তবে কেবলমাত্র স্বভাবজাত, কৌতুকপূর্ণ, সংবেদনশীল পরিচয়ের ক্ষেত্রে উভয় শিশুর উপরের পর্যবেক্ষণের সাথে, তুলনামূলকভাবে নিরপেক্ষ কর্মক্ষেত্রে তাদের আচরণের তুলনা করার সময় এটি দুর্দান্ত - কিছু ধরণের গেমগুলিতে ( মোবাইল, ধ্বংসাত্মক, খেলাধুলা, পরীক্ষার গেম), মূল অনুভূতির বাহ্যিক অভিব্যক্তিতে, স্বেচ্ছাসেবী কর্মে, কিছু শর্তযুক্ত প্রতিচ্ছবি দক্ষতায়, প্রাথমিক বৌদ্ধিক প্রক্রিয়াগুলিতে সাহ (কৌতূহল, পর্যবেক্ষণ, স্বীকৃতি, সংমিশ্রণ), নিরপেক্ষ শব্দগুলিতে, .. তবে যত তাড়াতাড়ি আমরা আমাদের বিশ্লেষণকে আরও গভীর করতে শুরু করি এবং উভয় শিশুর মধ্যে একই ধরণের আচরণের মধ্যে সমান লক্ষণগুলি আঁকতে চেষ্টা করি, আমরা নিশ্চিত হয়েছি যে আমরা এটি করতে সক্ষম নই, এবং বাধ্য হয়েছি অসম্পূর্ণতার লক্ষণ রাখার জন্য, শিম্পাঞ্জির দিকে কাঁটা কাঁটা দ্বারা পরিণত হয়েছিল, তারপরে মানুষের দিকে। এবং শেষের ফলাফলে, আমরা উভয় প্রাণীরই বিবিধ বিচরণ লক্ষ্য করি। এবং শেষ পর্যন্ত দেখা গেল যে তুলনামূলকভাবে আমরা যত বেশি গুরুত্বপূর্ণ জৈবিক বৈশিষ্ট্য গ্রহণ করি, ততবার শিম্পাঞ্জি একজন ব্যক্তির উপরে প্রান্ত লাভ করে, উচ্চতর এবং আরও সূক্ষ্ম মানসিক গুণাবলী আমাদের বিশ্লেষণাত্মক মনোযোগের কেন্দ্রে আসে, প্রায়শই শিম্পাঞ্জি তাদের মধ্যে একটি ব্যক্তিকে উপায় প্রদান করে। "

এই সমস্ত বইয়ের শেষের বিশদ টেবিলটিতে ভালভাবে প্রতিফলিত হয়েছে যেখানে শিম্পাঞ্জি এবং শিশুর মানসিকতার উপর বিস্তৃত তুলনামূলক তথ্য ব্যবস্থাবদ্ধ করা হয়েছে। সারণীতে 51 টি বৈশিষ্ট্য রয়েছে। সমস্ত আচরণ আটটি বিভাগে বিভক্ত:

Ures ভঙ্গিমা এবং শরীরের গতিবিধির তুলনা,
Emotions আবেগের বাহ্যিক প্রকাশের তুলনা,
Stim উদ্দীপনা তুলনা যা বোধগম্যতা সৃষ্টি করে,
সহজাত কর্মের তুলনা,
Comparison গেম তুলনা
Strong শক্তিশালী ইচ্ছামত বৈশিষ্ট্যের তুলনা,
Intellectual বৌদ্ধিক বৈশিষ্ট্যের তুলনা,
Skills দক্ষতার তুলনা - শর্তযুক্ত প্রতিচ্ছবি lex

প্রতিটি বৈশিষ্ট্যের জন্য, "একচেটিয়াভাবে বা প্রধানত শিম্পাঞ্জিদের আচরণগত বৈশিষ্ট্য", "শিম্পাঞ্জি এবং মানব সহকর্মীদের মধ্যে একই আচরণ", "নির্দিষ্ট বা প্রধানত মানুষের যা আচরণগুলি" নির্দেশিত হয়। কিছু গেমের প্রকৃতিতে মিল এবং পার্থক্যগুলি টেবিলটিতে দেখানো হয়েছে।

ছক। শিম্পাঞ্জি এবং মানুষের কিছু গেমের প্রকৃতিতে মিল এবং পার্থক্য

শিম্পাঞ্জি এবং মানুষের মধ্যে গেমগুলির তুলনা

আচরণের বৈশিষ্ট্যগুলি, বিশেষভাবে বা প্রধানত মানব

শিম্পাঞ্জি এবং মানব সহকর্মীদের ক্ষেত্রে একই আচরণ

আচরণগুলি একচেটিয়াভাবে বা প্রধানত শিম্পাঞ্জিগুলি

একটি ব্যর্থ সমাপ্তিতে কাঁদছে

দৌড়ে প্রতিযোগিতা, ধরা, ছিনিয়ে নেওয়া, লড়াই করা, দৃ from় থেকে পালানো পছন্দ, দুর্বল প্রতিপক্ষের অনুসরণ

ব্যর্থতা শেষ না করে

চাইতে চেয়ে আড়াল করতে পছন্দ করুন

ভাল লুকানো

লুকান এবং সন্ধান করুন
(লেডিগিনা-কোটস অনুসারে, 1935)

এটি দেখা যায়, উদাহরণস্বরূপ, লুকোচুরি খেলার সময় শিম্পাঞ্জি একটি মুখোশ হিসাবে মাস্ক্রেড করে, যখন শিশুটি নিখুঁতভাবে প্রতীকীভাবে লুকায়।

উপাদানের এই ধরনের সংস্থাটি প্রাপ্ত সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ তথ্যের ভলিউম এবং প্রকৃতি সম্পর্কে কেবল স্পষ্ট ধারণা দেয় না, তবে আধুনিক গবেষকের পক্ষে এটি এক ধরণের ম্যাট্রিক্স, এক ধরণের "পর্যায় সারণী" হিসাবে পরিবেশন করতে পারে যেখানে খালি কোষগুলি সময়ে সময়ে পূরণ করা হয় বা পরিচিতদের বিষয়বস্তু নির্দিষ্ট করা হয়। সুতরাং, আধুনিক গবেষণা আমাদের "শিম্পাঞ্জি এবং মানব সহকর্মীদের সাথে একই রকম আচরণ" কলামে যুক্ত করতে অনুমতি দেয় জটিল প্রজ্ঞাগত ক্রিয়াকলাপগুলির একটি সম্পূর্ণ সিরিজ যা নিম্ন প্রাইমেটে অনুপস্থিত রয়েছে, তবে এথ্রোপয়েড এবং 3 বছরের কম বয়সী বাচ্চাদের মধ্যে কমবেশি মিল রয়েছে। এর মধ্যে অংশীদারদের উদ্দেশ্য সম্পর্কে স্ব-স্বীকৃতি এবং বোঝা (মনের তত্ত্ব), "সামাজিকভাবে কারসাজি করা" এবং "ইচ্ছাকৃত প্রতারণা", উপমাগুলি সনাক্ত করার ক্ষমতা এবং বিমূর্ত চিন্তার কিছু অন্যান্য রূপ অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। আঁকার দক্ষতা, যা প্রথম এনএন দ্বারা বর্ণিত হয়েছিল, এছাড়াও এই বিভাগের অন্তর্ভুক্ত। লেডিজিনা কোটস। বর্তমানে এম.এ. ভঙ্কাটোভা (এম। ভ্যাঙ্কাটোভা) দেখিয়েছিল যে আঁকার প্রবণতা সমস্ত ধরণের অ্যানথ্রোপয়েডগুলিতে প্রকাশিত হয় এবং তাদের আঁকাগুলি 3 বছরের কম বয়সী বাচ্চাদের আঁকার সাথে সমান।

কীভাবে এন.এন. লাডিজিনা-কোটস এখন বিকাশ এবং সংযোজন গ্রহণ করছে - এটি আধুনিক নৃতত্ত্বের ভাষাগত দক্ষতা সম্পর্কে একটি প্রশ্ন। নাদেজহদা নিকোলাভনা আয়নির সাথে তাঁর যোগাযোগের "শর্তাধীন ভাষা" বর্ণনা করেছিলেন। এই বছরগুলির অন্যান্য গবেষকদের মতো, তিনি তাঁর মধ্যে সুরের স্পিচ বোঝার কোনও চিহ্ন (বিশেষত মুখস্থ কমান্ডগুলির একটি সীমিত সংখ্যক ব্যতীত), বা দ্বিতীয় সিগন্যাল সিস্টেমের সূচনার সময়ে অন্য কোনও ইঙ্গিত খুঁজে পাননি, যা তিনি তাঁর বইয়ে উল্লেখ করেছিলেন।

আধুনিক আমেরিকান অধ্যয়ন আমাদের এই সিদ্ধান্তে পুনর্বিবেচনা করতে বাধ্য করে। দেখা গেল যে অ্যানথ্রোপয়েড এপস, আয়নির চেয়ে পূর্ব বয়স থেকেই "গৃহীত" এবং আরও জটিল এবং পূর্ণাঙ্গ সামাজিক পরিবেশে বেড়ে উঠা মধ্যবর্তী ভাষায় দক্ষতা অর্জন করতে পারে - কোনও ব্যক্তির এবং একে অপরের সাথে যোগাযোগের জন্য কোনও ব্যক্তির ভাষার সহজ-সরল অ-সোনিক অ্যানালগগুলি (এমসলে, ইয়ারকিশ) অন্যান্য। সবচেয়ে আশ্চর্যের বিষয় হ'ল তারা স্বতঃস্ফূর্তভাবে (বাচ্চাদের মতোই) মানুষের বক্তৃতা বোঝা শুরু করতে পারে, তদুপরি, তারা কেবল পৃথক শব্দগুলিই নয়, পুরো বাক্যগুলিও বুঝতে পারে, 2 বছরের বাচ্চাদের স্তরে মানুষের বক্তৃতা শব্দের বাক্য গঠনটি বুঝতে পারে।

লেডিগিনা-কোটস তার গবেষণায় প্রথম একজন অ্যানথ্রোপয়েড এবং একটি শিশুর আয়নায় তার প্রতিবিম্বের প্রতিক্রিয়াটির তুলনা করে এই ক্ষমতাটির প্রাথমিক বিকাশের 7 টি একই ধাপ চিহ্নিত করেছিলেন এবং দেখিয়েছিলেন যে 4 বছরের বেশি বয়সী শিম্পাঞ্জি নিজেকে আয়নায় স্বীকৃতি দেয় না, যা আধুনিক তথ্যের সাথে পুরোপুরি সামঞ্জস্যপূর্ণ। তিনি প্রথম আবিষ্কার করেছিলেন যে শিম্পাঞ্জি একটি পয়েন্টিং ইঙ্গিত ব্যবহার করে।

একটি শিশু এবং শিম্পাঞ্জি দ্বারা সূচক আঙুলের ব্যবহার (লেডিগিনা-কোটস অনুসারে, 1935)

এটি উল্লেখ করা অসম্ভব যে নাদেজদা নিকোলাভনা অল্প বয়সে (4 বছর অবধি) নিয়মিতভাবে কেবল তার চারপাশের মানুষের আচরণই নয়, তাদের উদ্দেশ্য, তাদের কথিত পদক্ষেপগুলিও বিবেচনা করেছিলেন বলে অসংখ্য প্রমাণ দেয়। বিভিন্ন পরিস্থিতিতে তিনি তার অভিব্যক্তিতে দেখিয়েছিলেন, "ইচ্ছাকৃত ক্রিয়া, ছলনা, নির্বুদ্ধ চালাকি"। শিশু এবং শিম্পাঞ্জির মধ্যে কোনও পার্থক্য সম্পর্কে নাদেজদা নিকোলাভনা লেখেন না, তবে এটি লক্ষণীয় যে, তিনিই শিম্পাঞ্জী মানসিকতার এই দিকটিতে প্রথম দৃষ্টি আকর্ষণ করেছিলেন। অন্যান্য অনেক ক্ষেত্রে যেমন এখানে তিনি তার সময়ের চেয়ে অনেক আগে ছিলেন, কারণ আচরণের এই দিকগুলি - মনের তত্ত্ব (মানসিক মডেল), সামাজিক জ্ঞান, ম্যাকিয়াভেলিয়ান বুদ্ধিমত্তা, অধ্যয়নবিদ হিসাবে আধুনিক গবেষণার অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ এবং বিস্তৃত ক্ষেত্রগুলির মধ্যে একটি হিসাবে গবেষণা করা (কারণ প্রকৃতি), এবং মনোবিজ্ঞানী।

একটি শিশু এবং শিম্পাঞ্জির মানসিকতার তুলনামূলক বিশ্লেষণ চালিয়ে যাওয়া, এন.এন. লেডিগিগা-কটস লিখেছেন: "এবং অবশেষে, আমরা একজন ব্যক্তির মধ্যে এমন নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য খুঁজে পাই যা আমরা চিম্পাঞ্জিতে একেবারে খুঁজে পাই না এবং যা আমাদের তুলনার ক্ষেত্র থেকে বেরিয়ে আসে, সেগুলি হ'ল: শারীরবৃত্তীয় এবং শারীরবৃত্তীয় বৈশিষ্ট্যের দল থেকে - উল্লম্ব গিট এবং হাতে নিয়ে যাওয়া, প্রবৃত্তির ক্ষেত্রে - মানুষের কণ্ঠে অ্যানোমাটোপোইয়া, আবেগের ক্ষেত্রে - নৈতিক, পরার্থবাদী এবং কৌতুক অনুভূতি, অহঙ্কারী প্রবৃত্তির ক্ষেত্রে - সম্পত্তির সহজ বরাদ্দ, সামাজিক প্রবৃত্তির ক্ষেত্রে - শান্তিপূর্ণ সংগঠিত যোগাযোগ তাদের নীচে স্থির প্রাণী, .. গেমের ক্ষেত্রে - সৃজনশীল, চাক্ষুষ এবং গঠনমূলক গেমস, বুদ্ধিমত্তার ক্ষেত্রে - কল্পনা, অর্থপূর্ণ যৌক্তিক বক্তব্য, গণনা, অভ্যাসের ক্ষেত্রে - গুরুত্বপূর্ণ দৈনন্দিন দক্ষতার উন্নতি, শ্রাবণ-বৌদ্ধিক-শব্দ এবং ভিজ্যুয়াল-বুদ্ধির উপস্থিতি - সাউন্ড কন্ডিশন্ড রিফ্লেক্সেস।

অন্যদিকে, আশ্চর্যের বিষয়টি হ'ল শিম্পাঞ্জিতে আমরা এমন একটি মানসিক বৈশিষ্ট্য খুঁজে পাই না যা এর বিকাশের কোনও পর্যায়ে মানুষের বৈশিষ্ট্য নয়। "

তার দ্বারা প্রকাশিত অ্যানথ্রোপয়েড এবং মানুষের মনস্তত্ত্বের মধ্যে অনেকগুলি মিল থাকা সত্ত্বেও, নাডেজদা নিকোলাভনা আর ইয়ার্কসের মতামতের সাথে একমত নন যে শিম্পাঞ্জিরা "প্রায় মানুষ"। তিনি জোর দিয়েছিলেন যে "তারা নিঃসন্দেহে প্রাণী এবং কোনওভাবেই মানুষ না, তবে সিঁড়ির প্রথম পদযাত্রার খুব কাছে দাঁড়িয়ে প্রাণী, যাকে অ্যানথ্রোপোজেনেসিস বলা হয়।"

আধুনিক গবেষকরাও এই বিষয়টি নিয়ে ভিন্ন ভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গি রাখেন। অ্যানথ্রোপয়েড এবং মানুষের জ্ঞানীয় ক্ষমতার মধ্যে মিলের মাত্রা এবং পার্থক্য সম্পর্কে বিতর্ক দীর্ঘকাল অব্যাহত থাকবে এবং এর কখনও শেষ হওয়ার সম্ভাবনা নেই। অতএব, উপসংহারে, আমি বিংশ শতাব্দীর শেষে রচিত প্রাণীদের জ্ঞানীয় বিজ্ঞানের অন্যতম পথিকৃৎ এ এবং বি। গার্ডনার এর বক্তব্য উদ্ধৃত করতে চাই: এখানে কেবল অনাহারিত অঞ্চল রয়েছে যা অনুসন্ধানের প্রয়োজন "()গার্ডনার বি.টি., গার্ডনার আর.এ., ভ্যান ক্যাটফোর্ট টি.ই. শিম্পাঞ্জিদের সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ পড়ানো। এনওয়াই, 1989)।

নাদেজদা নিকোলাভনা লেডিগিনা-কোটসের কাজের সংক্ষিপ্ত চিত্রটি যেমন আমার কাছে মনে হয়, সে ইঙ্গিত দেয় যে তিনি "অজানা অঞ্চল" - এর মনস্তত্ত্বের জৈবিক শিকড়ের গবেষণায় একটি বিশাল অবদান রেখেছিলেন।

ফটোগুলি রাজ্য ডারউইন জাদুঘর পরিচালনার সৌজন্যে।

5 লেডিজিনা-কটস এন.এন. শিম্পাঞ্জির সংখ্যার পার্থক্য। - এড। জিএসএসআর এর বিজ্ঞান একাডেমি, 1945. এই নিবন্ধটি ইংরেজী অনুবাদ করা হয়েছিল; এর জন্য ধন্যবাদ, প্রাণীর পরিমাণ নির্ধারণের দক্ষতা অধ্যয়নের জন্য লেডিজিনয়-কটসের অবদান বিদেশে পরিচিতি লাভ করে।

6 গুডাল জে শিম্পাঞ্জি প্রকৃতি: আচরণ। - এম।: ওয়ার্ল্ড 1992।

7 উদাহরণস্বরূপ দেখুন, জোরিনা জেড.এ. প্রাণী গেমস // জীববিজ্ঞান, 2005. নং 13 No.14।

পারস্পরিক সহায়তার জন্য শিম্পাঞ্জির ক্ষমতা প্রত্যাশার চেয়ে বেশি ছিল

পরীক্ষা-নিরীক্ষার সময় আমেরিকান প্রাইমাটোলজিস্টরা এই সিদ্ধান্তে পৌঁছে যে শিম্পাঞ্জিরা, যাকে আগে ব্যক্তিবিশেষবাদী বলে মনে করা হত, উত্পাদনশীল যৌথ ক্রিয়াকলাপের উচ্চ ক্ষমতা রাখে।

বিজ্ঞানীরা পিএনএএস জার্নালে তাদের কাজের ফলাফল প্রকাশ করেছেন। যেমনটি অধ্যাপক ফ্রান্স ডি ভ্যাল বলেছেন, শিম্পাঞ্জিগুলিতে যে সমস্ত পূর্ববর্তী পরীক্ষা করা হয়েছিল তা পুরোপুরি উদ্দেশ্যমূলক ছিল না, যেহেতু তারা প্রাণীদের সম্মিলিত ক্রিয়াকলাপের জন্য তাদের সক্ষমতা পুরোপুরি প্রদর্শনের সুযোগ দেয়নি। অধ্যাপকের মতে এর কারণ হ'ল যে বানররা তাদের অন্যান্য সহজাত উপজাতিদের যারা তাদের শ্রমের ফলাফল অন্য বানর থেকে নিয়েছিল তাদের শাস্তি দেওয়ার সুযোগ ছিল না।

শিম্পাঞ্জিরা পারস্পরিক সহায়তার জন্য একটি উচ্চ ক্ষমতা প্রদর্শন করেছে।

এই ব্যবধানটি পূরণ করতে, অধ্যাপক এবং তার সহকর্মীরা এগারো প্রাপ্তবয়স্ক শিম্পাঞ্জিকে একটি ফিডার সহ একটি নার্সারিতে রেখেছিলেন। ফিডারটি এমনভাবে সাজানো ছিল যে এটি তখনই খোলা হয় যখন বেশ কয়েকটি প্রাণী theাকনাটির সাথে সংযুক্ত দড়ি দ্বারা টান হয়। পরীক্ষাটি চলেছিল যে hours৯ ঘন্টা চলাকালীন, প্রাইমাটোলজিস্টরা সাড়ে তিন হাজারেরও বেশি ক্ষেত্রে রেকর্ড করেছিলেন যাতে বানর সফলভাবে সহযোগিতা করেছিল। একই সময়ে, মারামারি এবং অন্যান্য দ্বন্দ্বগুলি আগের চেয়ে অনেক কম প্রদর্শিত হতে শুরু করে।

যে বানরগুলি অন্য ব্যক্তিদের কাছ থেকে শ্রমের ফল নিয়েছিল তাদের বানর সমষ্টিগতের সদস্যরা শাস্তি দেয়।

এটির পাশাপাশি শিম্পাঞ্জিরা যৌথ গঠনমূলক ও সমন্বিত কর্মের জন্য তাদের দক্ষতা প্রদর্শন করে না, পাশাপাশি সামাজিক চিন্তাভাবনাও প্রকাশ করেছিল। সুতরাং, তারা বাধা এবং কামড়ের সাহায্যে আদেশের "লঙ্ঘনকারীদের" শাস্তি দেওয়া শুরু করেছিল। বিজ্ঞানীদের মতে, তাদের পরীক্ষাগুলির ফলাফলগুলি ইঙ্গিত দেয় যে শিম্পাঞ্জির মধ্যে সহযোগিতার একটি প্রাচীন উত্স এবং দুর্দান্ত বিবর্তনীয় তাত্পর্য রয়েছে।

যদি আপনি একটি শিম্পাঞ্জির চুল শেভ করেন তবে এর নীচে আপনি শক্তিশালী পেশীগুলি খুঁজে পেতে পারেন।

এ বিষয়টি নিশ্চিত হওয়া যায় যে শিম্পাঞ্জি অবিশ্বাস্য, মানক দ্বারা, ক্ষমতায় (প্রায় 70 কেজি ওজনের একজন প্রাপ্ত বয়স্ক পুরুষ শিম্পাঞ্জি দ্বিগুণ ওজন নিয়ে প্রাপ্ত বয়স্ক পুরুষের মতো একই প্রচেষ্টা সম্পর্কে বিকাশ করতে পারে)। যদি ইচ্ছা হয় তবে তিনি 1.5 সেন্টিমিটার ব্যাসের সাথে লোহার রডগুলি বাঁকতে পারেন। এইরকম পরিস্থিতিতে, বিশাল গ্রিপ শক্তি এবং উচ্চ আগ্রাসন (কেবলমাত্র বাবুুন এবং লোকেরা প্রাইমেটেদের মধ্যে আরও আক্রমণাত্মক), তারা লঙ্ঘনকারীদের টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো করে ফেলে নেতৃত্বের জন্য আবেদনকারীদের মধ্যে যখন মারাত্মক লড়াই হয়। যাইহোক, এই পরীক্ষায়, তারা কেবল হালকা শারীরিক প্রভাব দ্বারা সীমাবদ্ধ ছিল, যা তাদের লক্ষ্যে শাস্তি নয়, "অপরাধীদের" শিক্ষা ছিল।

আপনি যদি কোনও ভুল খুঁজে পান তবে দয়া করে একটি টুকরো টুকরো নির্বাচন করুন এবং টিপুন Ctrl + enter.

বানরগুলি জটিল বাক্যাংশগুলি বুঝতে সক্ষম হয় না, যখন একটি ছোট শিশু সহজেই টাস্কটি সহ কপি করে।

এডিনবার্গের (স্কটল্যান্ড) ভাষাবিদরা দেখিয়েছিলেন যে শিম্পাঞ্জিরা যতটা ভাষা বিজ্ঞানীরা ভেবেছিলেন, তেমন মানব ভাষা বোঝার পক্ষে সক্ষম নয়। প্রেস রিলিজ পাওয়া গবেষণা গবেষণা বিজ্ঞান। নিবন্ধটির বিমূর্ততা এখানে পাওয়া যাবে।

এর আগে, নৃবিজ্ঞানীরা ধরে নিয়েছিলেন যে একটি জটিল বাক্যে লোকেরা পৃথক বাক্যাংশের অর্থ বোঝার ক্ষমতা রাখে, অন্য প্রাণী এমনকি স্বতন্ত্র শব্দের অর্থ জেনেও এই বাক্যগুলি সঠিকভাবে সনাক্ত করতে সক্ষম হয় না এবং বাক্যটির একটি শ্রেণিবিন্যাসিক কাঠামো তৈরি করতে সক্ষম হয় না। এই ধারণা অনুসারে, মানুষগুলিকে "ডেন্ড্রোফিলস" হিসাবে উল্লেখ করা হয়, অন্যদিকে স্বল্প বিকাশযুক্ত মস্তিষ্কযুক্ত অন্যান্য সমস্ত জীবকে "ডেনড্রোফোবস" হিসাবে উল্লেখ করা হয়।

"ডেনড্রো" মূলটি এখানে ব্যবহৃত হয়েছে কারণ শ্রেণিবদ্ধ কাঠামো একটি গাছের আকারে উপস্থাপিত হতে পারে, যার শাখাগুলি সিনট্যাক্টিক গ্রুপ - একটি বাক্যটির অংশ যেখানে শব্দগুলি একে অপরের সাথে সংযুক্ত থাকে। উদাহরণস্বরূপ, "জন বলটিকে আঘাত করেন" এই বাক্যটি "জন" নামক বিশেষ্য বাক্যে ভাগ করা যেতে পারে এবং ক্রিয়াপদটি "বলটিকে আঘাত করে"। ক্রিয়া গোষ্ঠী একটি ক্রিয়া এবং একটি বিশেষ্য মধ্যে বিভক্ত আরও জটিল ক্ষেত্রে, ক্রিয়াপদ গ্রুপটিতে কয়েকটি বিশেষ্য অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, "চা এবং কফি নিয়ে এসেছিলেন"। লোকেরা সহজেই এই জাতীয় জটিল নির্মাণগুলি চিনতে পারে, তবে প্রাণী নয়, ফিচ অনুসারে বিশেষ্যগুলি সর্বদা বিভিন্ন গ্রুপে থাকে: "চা এনেছে" এবং আলাদাভাবে, "কফি" নিজেই।

এই অনুমানটি নিশ্চিত করতে, ভাষাবিদগণ বনোব পিগমি শিম্পাঞ্জির প্রতিক্রিয়াটির তুলনা করেছেন ( প্যান প্যানিসকাস) zi teams০ টি দলের জন্য ২-৩ বছর বয়সী একটি শিশুকে নিয়ে কানজি ডাকনাম, উদাহরণস্বরূপ, "গরম জল দেখান" বা "একটি পাত্রের মধ্যে শীতল জল ”ালাও"। প্রাণী দলগুলির 71১.৫ শতাংশ সঠিকভাবে সম্পন্ন করেছে, যখন শিশু - .6 66.। শতাংশ। বিজ্ঞানীদের মতে বানরের পক্ষে এ জাতীয় উচ্চ ফলাফলটি পৃথক শব্দের অর্থ বোঝার মাধ্যমে ব্যাখ্যা করা যেতে পারে, তবে পুরো বাক্যটির নয়।

এই সম্ভাবনাটি বাদ দিতে ভাষাতত্ত্ববিদরা আরও একটি পরীক্ষা নিরীক্ষা চালিয়েছেন, যা জুটিবদ্ধ দলগুলির প্রস্তাব করা হয়েছিল, উদাহরণস্বরূপ, "তেলে টমেটো রাখুন" বা "টমেটোতে কিছু তেল দিন"। তাদের এই বাক্যাংশের রৈখিক ক্রমটি বোঝার দরকার হয়েছিল। কানজি 76 76. cases শতাংশ ক্ষেত্রে সফলভাবে এই কাজগুলি সম্পন্ন করেছেন। এটি দেখিয়েছিল যে শিম্পাঞ্জিরা বাক্য সংশ্লেষটি বোঝাতে সক্ষম, অর্থাত্ শব্দ সংমিশ্রনের উপায়গুলি। তবে এই দিক থেকে কানসির ক্ষমতা সীমিত ছিল। কানজি কমান্ডগুলি সঠিকভাবে সম্পাদন করতে পারেন নি যদি তারা কয়েকটি বিশেষ্যকে একত্রিত করে: "আমাকে দুধ এবং একটি কুকুর দেখান" বা "গোলাপকে একটি হালকা এবং একটি কুকুর আনুন"। প্রায় প্রতিটি ক্ষেত্রেই শিম্পাঞ্জি একটি শব্দের উপেক্ষা করে দেখিয়েছিল, উদাহরণস্বরূপ, কেবল একটি কুকুরের কাছে বা কেবল একটি লাইটার নিয়ে এসেছিল। মোট, কানসি জটিল দলগুলির মাত্র 22 শতাংশ সঠিকভাবে সম্পাদন করতে সক্ষম হয়েছিল, এবং শিশু - 68 শতাংশ। ভাষাতত্ত্ববিদরা পরামর্শ দেন যে শিম্পাঞ্জি বাক্য বাকী বাক্যাংশের সাথে সম্পর্কিত না হয়ে পৃথক শব্দ হিসাবে কোনও একটি বিশেষ্যকে উপলব্ধি করে বলেই এই ফলটি হয়েছিল। সঠিক ব্যাখ্যার জন্য বুঝতে হবে যে উভয় বিশেষ্য একই ক্রিয়া গোষ্ঠীর অন্তর্ভুক্ত। অতএব, বিজ্ঞানী শেষ করেছেন, কানজি একটি "ডেন্ড্রোফোবিক"। কান্জি হলেন একজন পুরুষ বামন শিম্পাঞ্জি বা বনোব যারা বানরদের জন্য ভাষা শেখার বিষয়ে গবেষণায় জড়িত। বুদ্ধিমত্তায়, তিনি একটি ছোট শিশুর সাথে তুলনীয়। প্রাণীটি বিজ্ঞানীদের সাথে কীবোর্ডটি লেক্সগ্রামের সাহায্যে যোগাযোগ করে - প্রতীক যা শব্দকে বোঝায়। মোট কথা, কানজি 348 টিরও বেশি অভিধানে জানে এবং কান দিয়ে 3,000 এরও বেশি শব্দ বুঝতে পারে। পরীক্ষাগুলিতে দেখা গেছে যে শিম্পাঞ্জিদের প্রতীকীভাবে চিন্তাভাবনা করার ক্ষমতা আছে এবং তারা নতুন পরিস্থিতিতে পরিচিত অঙ্গভঙ্গি ব্যবহার করতে সক্ষম হয়।তবে ভাষাতত্ত্ববিদ, জ্যোপসাইকোলজিস্ট এবং নীতিবিদরা বানরদের বাক্য গঠনে অসমর্থতা এবং শব্দ মুখস্ত করার দুর্বল দক্ষতার দিকে ইঙ্গিত করেছিলেন।